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平阳一初中女生遭同学殴打和校园暴力说再见!

  5月9日,温州平阳县教育局官微发布情况说明称,关于网传的鳌江五中一名学生被打事件,教育局已专门成立工作组,深入了解事件发生的经过,并将根据事件的调查结果,对学校相关责任人员作出相应处理。

  4月30日中午,该校一名女学生遭到几位同学的殴打,现场实施暴力的同学还将打的过程还拍下视频发布到网络上。

  5月7日学校得知后立即组织调查,玄机资料大全,当天下午召集各方家长到校处理,由家长带被打学生到医院对身体进行全面检查。

  5月8日上午,被打学生家长到鳌江派出所报案,学校全力配合公安部门的调查,并安抚被打学生及家长。

  5月9日,校方再次召集各方家长及当事学生到校处理该事件,打人学生和家长当场向被打学生赔礼道歉、慰问并赔偿被打学生相关医疗费用。现被打学生身体无碍,学校已指派专职心理教师进行心理疏导。

  最后,通报表示,温州平阳县教育局已专门成立工作组,深入了解事件发生的经过,并将根据事件的调查结果,对学校相关责任人员作出相应处理。同时,再次加强校园欺凌隐患排查整治工作,进一步强化学校安全管理和学生思想教育,杜绝此类事件再次发生。

  一派祥和的氛围下,关于此事的网络征讨声渐渐地消退了。人们的情绪从通报中的“处理”、“杜绝”的文字中得到了抚慰,无需再追问调查的结果,就已经选择了忘却。

  没错,新闻事件对于大多数人来说都是纪实的故事,你会沉浸在故事的情节中,但最终会回归到自己的生活轨道中。

  心理热线室曾经接到过一位姑娘的来电,咨询如何才能摆脱童年的创伤,发展良好的人际关系。

  她原本是一名品学兼优的好学生,性格内向但也有几个玩得来的好朋友。初二的时候,却因为一件莫须有的误会,好友联合其他几个朋友一起与她反目,到处说她的坏话,孤立她。有一次她正准备坐到座位上的时候,那个女生突然将椅子抽走,她一屁股摔在了地上。

  她说她永远也忘不了那个场景,全班同学哄堂大笑,没有一个人拉她一把,只有她一个人,默默地爬起来

  长大后的她,身边从来没有朋友,甚至很少愿意与人交谈,以及目光接触。总怕从别人的眼光中看到轻蔑与嘲弄,害怕在关系中受到伤害。

  受过伤的身体,也许很快就能无碍;但被欺凌的心,却可能就此烙下了抹不去的痛。

  《和陌生人说话》采访过一位校园暴力的受害者——王晶晶,在遭受校园暴力十年后,她以诽谤罪刑事自诉的方式,向曾经对她进行校园欺凌的校友们发起了反击。

  高中她因一件小事开始遭遇校友言语攻击。她被说成是“炫富女”“整容女”“神女”等,被同学侮辱、集体孤立,成绩也一落千丈,甚至一度抑郁想自杀,不得已选择了退学。她的人生轨迹从此被改变了。此后近十年,她工作、结婚、生子,仍未摆脱被欺凌的噩梦。

  成长中的青少年,特别是步入青春期的孩子,获得自我同一性是他们的核心任务。他们的内心进入了敏感而细腻多变的时期:

  这个阶段的孩子们通常既多愁善感又喜怒无常,开始产生和感受到许多复杂的情感。

  渴求被同伴接纳、肯定和喜爱,渴望被关注,担心被孤立、被忽略,金多彩开奖结果!非常小心翼翼地维护着在群体中的自尊。

  因此,在这一阶段,青少年建立自我同一性,离不开父母的支持,以及同伴的友谊。如果遭到了同辈的孤立,甚至是集体的暴力对待,那么自我同一性将会严重受挫,甚至崩溃。

  美国一项调查显示,小时候被人长期欺凌的,抑郁的概率是其他人的4.8倍,焦虑是其他人的4.3倍,自杀的概率是其他人的18.5倍。

  王晶晶面对媒体的采访,说:“我没有得到他们发自内心的道歉,甚至表面的道歉也没有。”

  平阳鳌江五中的殴打事件之后,在学校的主持下,打人学生和家长当场向被打学生赔礼道歉。

  道歉,是还当事人的一个公道,更是在告诉孩子:“你所遭受的不公,都不是你的错。”

  恶人本恶。我只想告诉那些被伤害过的孩子:遭受这些不公的欺凌,这一切并不是你的错。还有更多的人应该为你所遭遇的痛苦而负责。

  你可以选择恨他们,你有不原谅他们的自由。因为他们肆无忌惮的伤害你的时候,没有任何的怜悯,又凭什么要求你去理解与放过呢?

  长大后的王晶晶说:“他们根本就保护不了自己,也没法把自己从泥潭里拉出来。我希望他们的父母能早点介入,为他们提供帮助。”

  平台上曾经收到过一位被欺凌却独自承受着的孩子的留言,她说她尝试过告诉父母和老师,但结果都是被轻描淡写的忽略了。

  她用她弱小的力量,找到了唯一自救的方法,我除了感动和祝福以外,更多的是作为成年人,却给予不了她任何援手的愧疚。

  通报最后的一句话,是我们整个社会最希望看到的——“杜绝此类事件再次发生”。相信教育、法制等相关部门的努力,能够带给我们的孩子更多的安全感。

  最近很多关于校园暴力网络热议,不少专业的媒体都在告诫大家不要急于站队,务必保持冷静。然而,事关孩子生命安全的事件,有多少人能够做到全然的消除代入感呢?

  每个家庭似乎只能教育孩子如何自保、如何躲开校园暴力了。可是,当我们在说“要保护好自己”的时候,是不是更像是在暗示着孩子应该为自己所遭受的欺凌负责呢?言下之意是:“你若强大,谁敢惹你?”这岂不正是在宣传“以暴制暴”了吗?

  保护青少年,理应集整个社会之力保护更多的青少年能够身心安全地求学,健康平安地成长。

  我们需要的不是每一次的就事论事,而是整个社会用规则和法律向校园暴力说“不”!

  咨询领域:情绪困扰、人际交往、职场压力、个人成长、儿童青少年成长困惑等。善于通过聆听、叙事等互动模式,协助来访者探索自己的内心,发掘自身的资源与力量。

  心理危机是指由于突然遭受严重灾难、重大生活事件或精神压力,使生活状况发生明显的变化,尤其是出现了现有的生活和经验难以克服的困难,致使当事人陷于痛苦状态,伴有绝望、麻木不仁、焦虑,以及植物神经症状等行为障碍。

  危机干预通过调动处于危机情况中的个体自身潜能,来重建或恢复危机爆发前的心理平衡状态的行为。

  危机经常是突发的,且大大超乎人们的预期。如不能很快控制和及时干预,危机事件就会导致人们在认知、情感和行为上出现功能失调及其社会行为的混乱。

  实际上,婚姻情感问题、亲友突然离世、绝症、失业、被领导责骂、意外事故等等事件,只要是让个人觉得无法承受的,就都可能造成心理危机。这时候的人最需要的就是危机干预。危机干预已经成为临床心理服务的一个重要分支。

  对心理危机的评估及干预,既可以帮助个体,也有助于咨询师规避职业风险。很多咨询师对危机干预的流程掌握有限,本课程由樊富珉老师亲授,带大家熟练掌握危机心理干预团体辅导的理论与技巧。

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